當(dāng)一🦆🕕🌀個(gè)人與多數(shù)人不一樣🏞時(shí),他就會(huì)感覺(jué)💞自己是異常的。
向婉婉就有這樣的感覺(jué)。
卓太那家伙沉醉于父母安在的狀態(tài)，整天樂(lè)呵呵的，與里世界的其他人沒(méi)什&zw🐃💗🆕nj;么區(qū)別。
向婉婉偶爾會(huì)有煩惱,偶爾會(huì)愁眉苦臉,漸漸的，她便發(fā)現(xiàn),里世界的人好像沒(méi)有痛苦煩躁傷心的情緒,就算是抱怨，也帶著笑🤕🕌意。
一次,文藝委員問(wèn)🔦🍀🎿她：“你為什么有時(shí)候會(huì)不開(kāi)心？”
她就像在問(wèn)一個(gè)不可思議的問(wèn)題。
文💁藝委員接著說(shuō)：🚓🤙😖“就像那家伙一樣，太🐳😄異類(lèi)了。”
向婉婉發(fā)現(xiàn)對(duì)方看的是伏耳。說(shuō)來(lái)奇怪,第一次見(jiàn)到里世界的伏耳,她還以為他認(rèn)識(shí)的&🧠🏼💿zwnj;伏耳回去失敗了,心里慌了好一陣。
直到對(duì)方看她的陌生👀🐏眼神，才讓🎒🚷她意識(shí)到他不是👔✏⛲她認(rèn)識(shí)的那人。
表里世界的&z👪🤹wnj;伏耳幾乎沒(méi)有差別——🕐🐐就在她這般想時(shí)，對(duì)方忽🍲🏖然朝她露出惡意的微笑。
為了區(qū)分,暫且將里世界的伏耳稱為伏同學(xué)🥁🚭👢。
伏同學(xué)與伏耳最🖍📍大的不同,就是沒(méi)有受傷,自🎙然不需要繃帶纏著。
這再一次說(shuō)明兩個(gè)世界的某些人的軌跡是不同的&zw⏱😁nj;。
向婉婉很難與祈成玉有獨(dú)處的😂♏🖍機(jī)會(huì),只能在他的課上發(fā)花癡,偶爾想去辦公室借著請(qǐng)教作業(yè)的名頭,也會(huì)被他反駁。
祈成玉說(shuō)他對(duì)所有同學(xué)一視同仁,沒(méi)有加餐的&zwn🧜⏹j;。
向婉婉呵呵笑,當(dāng)我眼瞎耳聾嗎？
伏耳那天分明被你拎去辦公室早讀！
不&🗜🙄🍦zwnj;過(guò)🗒🎋，她暗中觀察伏同學(xué)時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了祈成玉對(duì)他的態(tài)度和她是一樣的。
向婉婉皺起臉，仿佛生吞一個(gè)檸檬：哇塞,只對(duì)伏耳一人特別，這&zwnj🚪🎶🎒;什&z📸👎😓wnj;么狗血瑪麗蘇文？！
三次熱臉貼⛸👘🔮冷屁股后，向婉婉歇?dú)饬耍_(kāi)始了正事，調(diào)查周🏳姓班主任家里出什么事？若是犯罪了，回表世界提前來(lái)個(gè)舉報(bào)。
同時(shí)她察覺(jué)出自己的不正常，她的膽子變大了，竟然敢留在不知危不危險(xiǎn)的異世界里。但仔細(xì)想想，♊🕟🐏好像表世界更加危險(xiǎn)一些，連伏耳受過(guò)🏄☕那種傷，學(xué)校都沒(méi)有管事的。
高二學(xué)生十一點(diǎn)下晚自習(xí)。
現(xiàn)在是十點(diǎn)半，祈成玉查班時(shí)，發(fā)現(xiàn)第一排最后一個(gè)位置是空著的&z🏹🐪🛋wnj🐾🚏⛄;。
他站在窗外，自他走過(guò)來(lái)，所有人都發(fā)現(xiàn)了他。
見(jiàn)祈成玉的眼神不溫不火落在伏同🚎👂🔹學(xué)的座🐰位上，🔮🍗一旁的同桌說(shuō)：“他說(shuō)他去上廁所?！?br/>
祈成玉追問(wèn)：“什么時(shí)候去的?！?br/>
同桌訕訕一笑，撓頭道：“大概十點(diǎn)?！?br/>
祈成玉忽的微笑，看不出喜惡，“哦，上一趟廁所半小時(shí)還沒(méi)✈🦍🌘回來(lái)，我去看看他有沒(méi)有掉坑里?！?br/>
伏同學(xué)不在廁所。
他在表世界遇見(jiàn)🤝了一件非常有趣的事情😈🦍——他被一團(tuán)頭發(fā)攻擊了。
思來(lái)想去，那頭發(fā)的質(zhì)🐾🏦🍧感很像從王艷艷頭上掉下來(lái)的。等📥🦖他跟蹤王艷艷，弄到她的一根頭發(fā)，終于確定了猜測(cè)。
如果想得沒(méi)錯(cuò)，表世界的💴😌🔦伏耳為了躲避頭發(fā)的攻擊，還會(huì)再與他交換身體&zwnj🏳;、交換世界。
他愉悅地笑了。
這時(shí)，一道手電光在黑夜中擠出一條縫，狠狠🔇射到他臉上。
伏同學(xué)：“……”
黑暗里的🌘🍠祈成玉就像一只野物，那刺眼的手電光就是他的眼睛。
“伏同學(xué)真是越來(lái)越惡劣，以前丟了我送你的🦎棒棒糖，現(xiàn)在學(xué)會(huì)了逃課早退。不過(guò)——”他話音一轉(zhuǎn)，壓低著聲音道：“喜歡跟蹤人，這點(diǎn)倒是沒(méi)變?！?br/>
“忘記上次跟蹤人的后果了么？還是伏同學(xué)記吃🕺🍢⏱不&zw🚩nj🔡🚱🍥;記打呢？”
最后一句話輕而緩，仿佛情人之間的呢喃。
伏同學(xué)臉色漸漸發(fā)白，倔強(qiáng)不肯退，反而前進(jìn)一步，🏙追問(wèn)：“你來(lái)這所學(xué)校是出自什么原因？”
祈成玉推了推金絲眼鏡，鏡片在黑暗中閃著幽光，“🍞🐫✉我覺(jué)得，你問(wèn)的應(yīng)該不是這句?！?br/>
少年的胸膛不斷起伏，像是想通了🎰什么，孤注一擲道：“你弄出這個(gè)虛假的世界到底是為了🍣🚎🖖什么？！”
對(duì)面的人突地關(guān)了手電筒。
伏同學(xué)已然看不&z🙉🏰wnj;清祈成玉的目光，只看得見(jiàn)一個(gè)模糊的&zwn🍈🍛🏅j;影子向他壓過(guò)來(lái)🚑💡。
接著耳邊響起一道輕得能被風(fēng)吹散的聲音：“我可是個(gè)好人，給人一個(gè)新生🍌🏡🍤?！?br/>
影子穿過(guò)了少年的身軀，少年肩膀止不住的顫抖，他緊緊咬著牙，🌉🤘🚩在祈成🆓🛁⚫玉離去的時(shí)候，輕輕問(wèn)：“我呢，我能有新生嗎？”
祈成玉的聲音在🍥風(fēng)中慢慢消散，模糊在耳邊：“你是人么？”
身后的少年壓抑破碎的哭腔傳開(kāi)來(lái)，祈成玉五指成梳，斜斜🚑🥠梳進(jìn)頭發(fā)里，把一頭整齊噴了摩絲的&zwnj🏻;頭發(fā)弄得散亂。
創(chuàng)造的意識(shí)幻境中，那顆不肯變成人形的&zwn🎿🕑🕯j;大果凍絮絮叨叨說(shuō)了好幾遍海枝與伏耳的相處。
祈成玉忽然想知道：伏耳哭過(guò)了么？
伏耳為自己的&z💽🏩💇wnj;猜測(cè)感到心驚，但更深的害怕☕恐慌情緒是沒(méi)有的。他想象力很低，只要王艷艷是個(gè)完整的人形站在面前，他就絕對(duì)想不到她的鬼樣🎉🗝是什么形狀的。
所以在黑夜里去找她，絕對(duì)不會(huì)腿軟。
至于為什么白天不&💼⬅👝zwnj;找，非要等到⛵🥉晚上。白天是不敢逃課的，怕班主任打人，他再打，伏耳就要忍不住搶過(guò)他的鞭子給他來(lái)一頓了。不尊師長(zhǎng)，他怕是要?jiǎng)裢恕?br/>
晚自習(xí)不&zw🐕nj;同🐄🐾，班主任回家睡大覺(jué)去了。
沒(méi)有表，不知道幾點(diǎn)。反正🥩還沒(méi)到下課時(shí)間，寢室大樓用鐵鏈子鎖著。寢室一樓的😇👧🚧防護(hù)墻只有一米高，連接墻和樓頂?shù)?zwnj;是鐵欄桿，可以看到101寢室漆黑一片。
王艷艷好像不在🧚🤭。問(wèn)過(guò)宿管大媽，她說(shuō)：“今天王老師有💒😤👻課?！?br/>
晚自習(xí)是有老師值守的，王艷艷是生活老師兼職美術(shù)老師，只不過(guò)美術(shù)這門(mén)課在高二時(shí)差🤹🥇🏀不&zwn🌫🎣🥞j;多作廢了。久而久之，學(xué)生也只記得她是生活老師。
伏耳按照全年級(jí)課表找到王艷艷🥣🌥🎛值班的教室，趴在窗🆒👶邊看她。
這個(gè)教室是理科實(shí)驗(yàn)班，住在頂👿樓，下面一層是辦公科室，隔離了差🎽🕣班的距離，第一感想是很安靜。
他看見(jiàn)了王老師，就坐在講臺(tái)上，身邊站著一位男生✝📬，是周明天，他戴著的眼鏡讓伏耳想到另一個(gè)男人。兩人的腦袋在他的視角下距離過(guò)近，王老師拿著一幅畫(huà)好像在指點(diǎn)周明📺🗃天。
既是學(xué)霸，又有藝術(shù)細(xì)胞，想象力應(yīng)🔌該不錯(cuò)。不知他有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)王老師的異常，又怎么想？有機(jī)會(huì)可以問(wèn)一問(wèn)。
周明天的&z🤐🐐😔wnj;頭顱撇了過(guò)來(lái)，王艷艷順著他的視線看見(jiàn)了窗外的少年🆘😗，只把一個(gè)腦袋扒在窗臺(tái)上。
她恐嚇過(guò)伏耳，伏耳便🎱📔琢磨著詭異微笑是🚀📭🌩什么樣，盡力把嘴角咧開(kāi)，咧到無(wú)可更添的高度。
他們果然害怕了。
不約而同皺起了眉。
王老🚀🐩師那一刻眼神忌🧚🧥🐳憚，好像通過(guò)伏耳的笑容想明白了什🗨么事情。
伏耳靈光一閃，她不會(huì)把我也當(dāng)鬼了吧？
按照那天他脖子上的傷口，足以勒死✖🐩❓一個(gè)活人。因?yàn)樗詾榉懒?，結(jié)果還🏦能站在她面前，接著有了三番兩次的試探。
這種想法把他自己說(shuō)服了。
他深深地凝視著王老師，忽然發(fā)現(xiàn)她與里📱世界的王老師有🚗🏽細(xì)微之差。
好像是…頭發(fā)稀疏了。
如果她頭發(fā)掉光了，還能殺人嗎？
就在伏耳認(rèn)真思考時(shí)，身后貼近一道男人的聲音：“這🍦位同⌛🎤🌭學(xué)是哪個(gè)班的，叫什么名字，班主任是誰(shuí)？”
不🈺🍯用回頭便😡🥞知⌚🦅是教導(dǎo)主任的扣分三連問(wèn)。
“你在問(wèn)罪我逃課？”伏耳扭過(guò)頭給他看🛏💭脖子上的&zwn😽🐈🔜j;慘狀。
教導(dǎo)主任眼神一滯，連咳嗽聲都心虛起來(lái)。
“我在🎮📦學(xué)校里受到攻擊，學(xué)校是要負(fù)責(zé)🌉😓🛎的，我既沒(méi)有報(bào)警，也不需要你們承擔(dān)責(zé)任。為什么還要管我逃不逃課？”
男人躲避著他的眼神。
伏耳想了🍌想，給他一個(gè)臺(tái)階下：“我只是傷口有些癢，出來(lái)吹一下風(fēng)?！?br/>
教導(dǎo)主任咳了咳，轉(zhuǎn)身離開(kāi)，當(dāng)做從🍄來(lái)沒(méi)見(jiàn)到這個(gè)人。
王老師站在門(mén)后看他，伏耳再三看了看她🏅🎥🎭🔱的頭發(fā)🕷💭🔥，想到它點(diǎn)燃后的幽藍(lán)色彩，不帶一絲情緒問(wèn)：“王老師喜歡藍(lán)色嗎？”
伏耳歪頭⛅🏓⭕打量她全身，自顧回答：“你不喜歡，你全身只有血🦒♑🏯的顏色和頭發(fā)的顏色?！?br/>
她的眼神出現(xiàn)了微妙變化。
伏耳嘆氣🥥🎶，“👨💏🌺王老師最近壓力很大，頭發(fā)掉了不少🈺💬。”
女人臉色大變。
兩人之間的氣氛可稱得上劍拔弩張、一觸即發(fā)，周明天偷偷打量他們，面色其嚴(yán)肅，儼然是一副思考題目的第😙🚋三種解法的模樣。
學(xué)生和老師之間的矛盾從來(lái)👇🅰只見(jiàn)多不見(jiàn)少。
兩個(gè)人因?yàn)槭裁聪嗷?duì)峙？
因?yàn)閷W(xué)習(xí)問(wèn)題？因?yàn)樽∷迒?wèn)題？因?yàn)樵鐟賳?wèn)題？
都不像！
看伏耳說(shuō)的🚢📞⬅&zwn⏺j;那些話陰陽(yáng)怪氣的，跟以上三個(gè)假設(shè)都不沾邊。
周明天唯一對(duì)伏耳身上發(fā)生的事有印象，唯有⛴🚳🐕脖🦈子上那道勒痕了。
伏耳從王老師😿🙋身旁走過(guò)，刻意壓低聲音：“你🐨覺(jué)得我死了還是活著？”
正如王老❌師的頭發(fā)不出來(lái)作怪，誰(shuí)也看不出她和正常人有什么區(qū)別。也正如王老師看伏耳的那個(gè)忌憚眼神，她顯而易見(jiàn)的也分不清此刻的伏耳是人是鬼。
伏耳要做的&📏😬zwnj;是混淆是非，拖延她的殺機(jī)，在自保前提下🤞，弄清楚王老師對(duì)他下殺手的原因。
從她在白🏭天對(duì)雜🐸工的質(zhì)問(wèn)上🔗看，她正遭受良心的拷問(wèn)。
這樣的人，為什么要?dú)⑷耍?br/>